學外語很重要！

別吵了，就這樣決定，讓數學用母語來教。

其他的，英文還是用英文來教、華文是華文、淡米爾文仍舊是淡米爾文……誰的母語受教權益都沒有受到剝奪，如何？

但是，請相信前首相馬哈迪的話——單單修習這幾種語言顯然是微不足道的！為了要應付馬來西亞即將到來的2020年宏願，強烈建議教育部做出以下的改革，包括：高級數學用英文來教、物理用德文、化學用法文。

然後，生物採西班牙語、科學採日文、歷史採越南文、地理用緬甸文、簿記用韓文、商業原理用意大利文、中國文學用芬蘭文、道德教育用泰文、美術用葡萄牙文、體育用菲律賓語、資訊工藝用獅子山共和國的非洲土話來學習，至於週會嘛，則用阿拉伯語來訓話。

一次過把鄰國的、先進國的、發展中國家的，還有—目前落後於我們，但未來肯定會追上我們的窮國語言統統都掌握好。一石多鳥，何樂而不為？

我認真地說一次：“這項建議絕對是嚴肅及科學的，事實上，我也不愛隨便開玩笑，尤其是跟陌生人。”

你知道的，全球化的時代早就到來，挑戰不再僅僅源自國內種族之間，而是來自世界各地。

更不幸的，時間它真的走得很快，未來它一直來一直來，所以，我們沒有辦法不未雨綢繆，為我們孩子的將來及早做好準備。我的提議，恰恰是馬來西亞未來最迫切需要的教育課程。

沒錯，這是為你孩子將來當“外勞”的一事上，最標準的課程。你也可以稱之為“外語課程”（外勞語言培訓課程）。

通過課程的嚴謹訓練，10年以後，你的孩子就可以在曼谷為當地人按摩時溝通無礙；到菲律賓當馬庸時，可以對小朋友好好指導；到芬蘭當建築工友時聽得懂當地工頭的指示；到中東國家當清潔員工時，能夠清楚執行老闆的指示；在獅子山共和國當礦工遇上土崩時，會用當地語言來求救。甚至是在法國充當性工作者時，可以配合兼滿足顧客的要求。

如此的培訓設計，何其“全方位”，何其“用心良苦”啊！只要將它貫徹始終，即可叫我們的孩子在全球市場中，成為最具備競爭力的外勞，不必再擔心中國的崛起，導致沒飯可吃！

談到這裡，我得重申，“外語課程”的建議完全沒有歧視外勞的味道！若是你好好地將我國今年度總稽查司報告讀一遍，再佐以2012年的預算案——則你能夠明白，我真的是為我們的孩子認真做好準備。

趕快為你的外勞兒子如何贏在起跑點上，做好準備吧！我們沒有太多的明天了。